"Alle børn, og specielt svigtede og traumatiserede børn, har brug for en voksen, der er virkelig professionel, dermed mener jeg, et menneske, der har mod til og formår at bruge sig selv som det vigtigste redskab," skriver Nina Lyng (2004: 36), men hvad forventes det egentligt, at læreren skal kunne rumme?
Læreren er en ressource og et redskab, der kan igangsætte en positiv forandring hos et traumatiseret barn. Det indebærer naturligvis, at læreren kan rumme hele barnet – også den smertefulde del af barnet.
At rumme lidelse og smerte hos et barn betyder også, at læreren påtager sig noget af byrden ved at bære smerten – simpelthen ved at lytte og være i smerten med barnet. Det påvirker os at dele denne smerte, og man kan have lyst til at involvere sig fuldt og helt for at hjælpe og støtte et barn i nød.
Her er det vigtigt at være opmærksom på, hvornår denne følelsesmæssige påvirkning er god og hensigtsmæssig, og hvornår den bliver uhensigtsmæssig og måske sætter sig som blokeringer i læreren selv. Man taler ofte om tre forskellige former for påvirkning:
Pædagogiske indsatser overfor elever med psykologiske, sociale og emotionelle vanskeligheder kan være svært for nogle lærere, fordi det kræver en parathed til at se på ens egen rolle i problemstillingen og på ens egne reaktionsmønstre.
Det er overordentlig vigtigt for læreren at være opmærksom på overstående mulige reaktionsmønstre, for med viden herom kan man undgå, at påvirkningerne bliver til permanente tilstande. Det er et kollegialt ansvar at være opmærksom på hinandens psykiske velbefindende i teamet, for det gælder om at forebygge overbelastninger i hele personalegruppen.
Ligesom det er lærerens ansvar at være fagligt vidende, fagligt kompetent og fagligt engageret, er det et ledelsesmæssigt ansvar at sikre sig, at det psykiske arbejdsmiljø er befordrende for lærerne.
Det indebærer, at der inkorporeres nogle rutiner omkring faglig og personlig teamsparring, omkring individuel eller kollektiv supervision, samt at læreren har ledelsens fulde opbakning, når der opstår bekymring, eller de røde lamper begynder at lyse.
